OSTROVA School + Kindergarten

Проект «Острова знаний» — это единый комплекс из двух зданий для детей школьного и дошкольного возраста. Целью проекта было создание учебных пространств с упором на современные, неформальные и творческие практики. Здесь каждый элемент школы и сада легко адаптируется к различным видам деятельности, возрастным группам и развивается вместе с детьми.

Выводы дизайн мышления, задание на проектирование, нормативные документы и наш опыт помогли глубоко изучить проблематику стандартных школ и детских садов и предложить заказчику экономически целесообразные и при этом оригинальные решения.

На основе общих принципов мы разработали два прототипа комплекса «Остров знаний»: объединенный вариант и вариант с отдельностоящими зданиями.

Первый прототип более рациональный. В нём школа и сад — это единый комплекс с набором помещений, которые работают на два блока: мы сделали общими кухню, загрузку, медпункт, столярную мастерскую, помещение хранения инвентаря, вертикальные коммуникации для людей с инвалидностью и другие аналогичные. Это решение — Отказ от дублирования некоторых помещений — учитывает санитарные нормы и правила проектирования образовательных комплексов. Так у нас получилось снизить себестоимость и увеличить площадь участка для реализации полноценного благоустройства.

Однако на тот момент государственная программа финансирования учреждений образования отнесла школу и сад в разные очереди строительства и не предусматривала их одновременную реализацию. Нам пришлось разделить школу и сад.

Несмотря на это, уникальные решения и идеи объединённого варианта у нас получилось частично реализовать без больших потерь в отдельно стоящих зданиях.

Школа — это здание сложной формы с переменной этажностью до 4 этажей. Объемно-планировочное решение осложнено многофункциональностью и посадкой здания. Участок с одной стороны ограничен улицей, с другой — охранной зоной леса, с третьей — территорией детского сада. Перед главным входом в здание предусмотрена традиционная площадь для школьных мероприятий, которая образуется двумя выступающими блоками учебных классов.

Проходя внутрь школы, ученики и гости сначала попадают в просторный вестибюль — светлый атриум с верхним светом в кровле. Здесь потоки учеников разделяются по этажам и по классам через просторные коридоры, лестницы и лифты, которые обеспечивают безбарьерный доступ на любой этаж школы. А интуитивная навигация не дает запутаться и опоздать на занятия.

Мы создавали такое место, где бы ребёнок чувствовал себя комфортно и мог использовать все свои пять чувств для гармоничного развития. Пространство детского сада побуждает детей к исследованию и действиям в разных вариациях. Так, в нашем предложении дети разного возраста общаются, играют и смотрят мультфильмы вместе. Они находятся в постоянном движении и открыты к разным эмоциям. У них всегда есть выбор: бегать или спокойно порисовать, общаться или побыть одному — ведь не все они экстраверты.

Опираясь на наш опыт проектирования детских садов, мы уже понимали, какие элементы точно оценят и взрослые, и дети. Так в проекте появилось пространство для трёхмерных игр, горка в зоне контроля родителей и навигация с элементами игры, которая развивает абстрактное мышление. Для воспитателя появилась индивидуальная комната отдыха со стеклянными стенами. Это даёт возможность воспитателям в перерывах отдохнуть и не оставлять детей без присмотра. Ведь комфорт важен не только детям, но и преподавателям.

Фасадные решения школы и детского сада разрабатывались в комплексе с жилым кварталом и выполнены с применением похожих элементов. Одним из необычных приёмов является игра с оконными проёмами. Разные размеры и ритмы их расположения формируют узнаваемый образ. Чередование окон и сплошного остекления придают легкость объёмам.

Навесные фасадные панели из фиброцемента и металлических кассет используются как основной отделочный материал, так как они надёжны и долговечны. Колористическое решение завязано на монохромных цветах —  белый, светло-серый, темно-серый, с акцентными вставками терракотового и кораллового.

Школьный двор и открытая часть детского сада объединены. Их функциональное наполнение учитывает интересы разных возрастов. Для нас было важно создать атмосферу, где дети могли бы учиться на природе и понимать ценность зелёных пространств. Поэтому мы бережно отнеслись к существующему рельефу и вписали в него не только необходимые хозяйственные зоны и спортивные площадки, но и предусмотрели эко- и этнотропы с площадками для рекреации, тактильный сад и учебно-опытные зоны с оранжереей. Так дети смогут открывать новые знания не только внутри школы и сада, но и за их пределами.

Территория функционирует 24/7, доступна жителям квартала и служит площадкой для выставок учебных работ и экспериментов. Например, тактическое благоустройство.

Проект «Острова знаний» сочетает в себе наши новаторские решения, готовность заказчика к экспериментам и многолетний опыт участия Ахмата Чугалаева в разработке современных школ России. Именно диалог и совместная работа людей легли в основу формирования проекта школы и детского сада, который продвигает идеи свободы, экспериментов и открытий.

*Чугалаев Ахтам Хабибзянович — Директор школы высшей категории, учитель математики высшей категории, Заслуженный работник народного образования Удмуртской Республики, Почетный работник общего образования РФ, Победитель Первого Всероссийского конкурса «Директор школы — 2010», Награжден Почетной грамотой Удмуртской Республики, Президент Ассоциации лучших школ.